Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся Учебные планы

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ

«Александровская СОШ»

__________/Г.А. Васильева/

Приказ №  24

от 28 августа  2023 г

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

МБОУ «Александровская СОШ» на 2023-2024 учебный год

 Продолжительность учебного года в 1-8, 10 классах с 01.09.2023 года по 31.05.2024 года. В 9 и 11 классах   начало учебного года - 01.09.2022, окончание – согласно расписанию ОГЭ и ЕГЭ

Продолжительность учебного года: 33 учебные недели – 1 класс, 34 – 2-11 классы.

Продолжительность уроков

- 1 класс - в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока в день по 35 минут каждый; в январе - мае - по 4 урока в день по 40 минут каждый,

- 2-11 класс -  45 минут.

Количество смен – 1

Начало занятий: 9.00 час.  Окончание работы школы  - 20.00.   

Внеурочная деятельность - не ранее, чем через 45 минут после окончания последнего урока.                                       

Сроки и продолжительность каникул в учебный период составляет не менее 30 календарных дней, в летний период — не менее 8 недель с 01.06.2024 по 31.08.2024.

Режим работы школы: пятидневная рабочая неделя в 1-9 классах, шестидневная рабочая неделя в 10-11 классах.

I четверть	Осенние каникулы 10 дней	II четверть	Зимние каникулы 9 дней	III четверть	Дополнительные каникулы в 1 классе 7 дней	Весенние каникулы 9 дней	IV четверть
01.09.2023 – 27.10.2023	28.10.2023- 06.11.2023	07.11.2023 - 30.12.2023	31.12.2023- 08.01.2024	9.01.2024 - 23.03.2024	12.02.2024- 18.02.2024	25.03.2024 02.04.2024	03.04.2024- 31.05.2024

Сроки промежуточной аттестации: апрель-май 2024 г.

Праздничные дни в 2023-2024 уч. году по пятидневной неделе: 4 ноября, 31 декабря - 8 января, 23 февраля, 8 марта, 1, 9-10 мая.

Промежуточная аттестация на 2023-2024 учебный год

5	Русский язык	Контрольная работа за год	17.05.2024
	Литература	Итоговая контрольная  работа	23.05.2024
	Английский язык	Комплексная работа	20.05.2024
	Математика	Контрольная работа за год	15.05.2024
	История	Итоговая контрольная  работа	06.05.2024
	География	Итоговая контрольная  работа	22.05.2024
	Биология	Итоговая контрольная работа	14.05.2024
	Музыка	Творческая работа	03.05.2024
	Изобразительное искусство	Творческая работа	25.04.2024
	Технология	Творческая работа	17.04.2024
	Физическая культура	Зачет	13.05.2024
	Родной язык (русский)	Проверочная работа	27.12.2023
	Родная литература (русская)	Творческая работа	24.04.2024
	Учебный курс  РЯ	Осложненное списывание	26.04.2024
	ОДНКНР	Проект	19.04.2024
6	Русский язык	Контрольная работа за год	26.05.2024
	Литература	Итоговая контрольная  работа	20.05.2024
	Английский язык	Комплексная работа	21.05.2024
	Математика	Контрольная работа за год	23.05.2024
	История	Итоговая контрольная  работа	22.05.2024
	Обществознание	Итоговая контрольная  работа	17.05.2024
	География	Итоговая контрольная  работа	08.05.2024
	Биология	Итоговая контрольная  работа	13.05.2024
	Музыка	Творческая работа	14.05.2024
	Изобразительное искусство	Творческая работа	26.04.2024
	Технология	Творческая работа	22.04.2024
	Физическая культура	Зачет	07.05.2024
	Родной язык (русский)	Проверочная работа	28.12.2023
	Родная литература (русская)	Творческая работа	18.04.2024
	ОДНКНР	Проект	19.04.2024
7	Русский язык	Контрольная работа за год	22.05.2024
	Литература	Итоговая контрольная  работа	22.04.2024
	Английский язык	Комплексная работа	16.05.2024
	Алгебра	Контрольная работа за год	17.05.2024
	Геометрия	Муниципальный зачет	14.05.2024
	Вероятность и статистика	Итоговая контрольная  работа	02.05.2024
	Информатика	Итоговая контрольная  работа	16.04.2024
	История	Итоговая контрольная  работа	07.05.2024
	Обществознание	Итоговая контрольная  работа	15.05.2024
	География	Внутришкольный экзамен	21.05.2024
	Физика	Итоговая контрольная  работа	13.05.2024
	Биология	Итоговая контрольная  работа	24.05.2024
	Музыка	Творческая работа	08.05.2024
	Изобразительное искусство	Творческая работа	26.04.2024
	Технология	Защита проекта	23.04.2024
	Физическая культура	Зачет	03.05.2024
	Родной язык (русский)	Проверочная работа	28.12.2023
	Родная литература (русская)	Творческая работа	25.04.2024
8	Русский язык	Контрольная работа за год	21.05.2024
	Литература	Итоговая контрольная  работа	08.05.2024
	Английский язык	Комплексная работа	13.05.2024
	Алгебра	Контрольная работа за год	22.05.2024
	Геометрия	Региональный зачет	14.05.2024
	Вероятность и статистика	Итоговая контрольная  работа	27.04.2024
	Информатика	Тестовая работа	02.05.2024
	История	Итоговая контрольная  работа	16.05.2024
	Обществознание	Внутришкольный экзамен	20.05.2024
	География	Итоговая контрольная  работа	23.05.2024
	Физика	Итоговая контрольная  работа	06.05.2024
	Биология	Итоговая контрольная  работа	07.05.2024
	Химия	Итоговая контрольная  работа	15.05.2024
	Технология	Проект	24.04.2024
	Музыка	Творческая работа	17.04.2024
	ОБЖ	Тестовая работа	16.04.2024
	Физическая культура	Зачет	26.04.2024
	Родной язык (русский)	Проверочная работа	22.12.2023
	Родная литература (русская)	Творческая работа	19.04.2024
9	Русский язык	Тестовая работа с использованием КИМ (допуск к ГИА)	17.05.2024
	Литература	Итоговая контрольная  работа	06.05.2024
	Английский язык	Комплексная работа	07.05.2024
	Вероятность и статистика	Итоговая контрольная  работа
	Алгебра	Тестовая работа с использованием КИМ (допуск к ГИА)	15.05.2024
	Геометрия	Итоговая контрольная  работа (допуск к ГИА)	14.05.2024
	Информатика	Тестовая работа	26.04.2024
	История	Итоговая контрольная  работа	13.05.2024
	Обществознание	Тестовая работа с использованием КИМ (допуск к ГИА) или итоговая К/Р	03.05.2024
	География	Тестовая работа с использованием КИМ (допуск к ГИА) или итоговая К/Р	21.05.2024
	Физика	Итоговая контрольная  работа	22.05.2024
	Биология	Тестовая работа с использованием КИМ (допуск к ГИА) или итоговая К/Р	02.05.2024
	Химия	Тестовая работа с использованием КИМ (допуск к ГИА) или итоговая К/Р	20.05.2024
	Технология	Проект	19.04.2024
	ОБЖ	Тестовая работа	17.04.2024
	Физкультура	Региональный зачет	25.04.2024
	Учебный курс РЯ	Проверочная работа	23.04.2024
10	Русский язык	Контрольная работа за год	18.04.2024
	Литература	Сочинение	17.05.2024
	Английский язык	Комплексная работа	13.05.2024
	Алгебра	Контрольная работа за год	23.04.2024
	Геометрия	Итоговая контрольная  работа	14.05.2024
	Вероятность и статистика	Итоговая контрольная  работа	16.05.2024
	Информатика	Тестовая работа	23.05.2024
	История	Итоговая контрольная работа	30.04.2024
	Обществознание	Итоговая контрольная  работа	07.05.2024
	География	Итоговая контрольная  работа	29.04.2024
	Физика	Итоговая контрольная работа	18.05.2024
	Биология	Итоговая контрольная  работа	20.05.2024
	Химия	Итоговая контрольная  работа	21.05.2024
	ОБЖ	Тестовая работа	23.05.2024
	Физическая культура	Региональный зачет	26.04.2024
	Родной язык (русский)	Проверочная работа	11.04.2024
	Родная литература (русская)	Творческая работа	02.05.2024
	«Индивидуальный проект»	Проект	24.05.2024
	ЭК «Разноаспектный анализ текста»	Проверочная работа	25.04.2024
	ЭК «Практикум решения задач по математике»	Проверочная работа	27.04.2024

Формы промежуточной аттестации

для 11 класса

11	Русский язык	Тестовая работа с использованием КИМ (допуск к ГИА)	07.05.2024
	Литература	Итоговая контрольная работа	18.04.2024
	Английский язык	Комплексная работа	20.05.2024
	Алгебра	Тестовая работа с использованием КИМ (допуск к ГИА)	13.05.2024
	Геометрия	Итоговая контрольная  работа	14.05.2024
	Информатика	Тестовая работа	25.04.2024
	История	Итоговая контрольная работа	08.05.2024
	Обществознание	Итоговая контрольная  работа	16.05.2024
	География	Итоговая контрольная  работа	17.05.2024
	Физика	Итоговая контрольная работа	02.05.2024
	Биология	Итоговая контрольная  работа	21.05.2024
	Химия	Итоговая контрольная  работа	06.05.2024
	ОБЖ	Тестовая работа	17.04.2024
	Физическая культура	Зачет	19.04.2024
	Родной язык (русский)	Проверочная работа	23.04.2024
	Родная литература (русская)	Творческая работа	24.04.2024
	ЭК «Индивидуальный проект»	Проект	20.04.2024
	ЭК «Разноаспектный анализ текста»	Проверочная работа	27.04.2024
	ЭК «Человек и общество»	Проверочная работа	04.05.2024
	ЭК «Технология создания сайтов»	Сайт	13.04.2024
	ЭК «Практикум решения задач по математике»	Проверочная работа	27.04.2024

Пояснительная записка

 к учебному плану для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями))

Учебный план разработан на основе следующих нормативно-правовых документов:

    - Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;


• приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 года №1026 «Об утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;


• Санитарными правилами СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 №28 (образовательная недельная нагрузка);

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 года № 28 «Об утверждении СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

    - Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 года № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».

Данный учебный план составлен для детей с умственной отсталостью (вариант 1). Образовательная программа МБОУ «Александровская СОШ» предусматривает инклюзивное обучение детей в общеобразовательных классах. В 2022-2023 учебном году по адаптированной образовательной программе для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)  по заявлению родителей (законных представителей) обучается 1 обучающийся 6 класса. Учебный план образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее - учебный план) обеспечивает введение в действие и реализацию требований Федерального государственного образовательного стандарта общего образования для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 (далее - Стандарт), определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей в соответствии с СанПиН 2.4.2.3286-15 от 10 июля 2015г.

В соответствии с требованиями ФГОС, который устанавливает сроки освоения АООП обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в течение 9-13 лет, недельный учебный план представлен в 1 варианте.

Продолжительность учебных занятий в 6 классе составляет 40 минут. Продолжительность учебной недели – 5 дней. Пятидневная рабочая неделя устанавливается в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Обучение проходит в одну смену. Продолжительность учебного года в 6 классе – 34 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель.

На каждом этапе обучения в учебном плане представлены семь предметных областей и коррекционно-развивающая область. Содержание всех учебных предметов, входящих в состав каждой предметной области, имеет ярко выраженную коррекционно-развивающую направленность, заключающуюся в учете особых образовательных потребностей этой категории обучающихся. Кроме этого, с целью коррекции недостатков психического и физического развития обучающихся в структуру учебного плана входит и коррекционно-развивающая область.

Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.

Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение в течение первого года обучения.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями):

• формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение системой социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а также его интеграцию в социальное окружение;


• формирование основ духовно-нравственного развития обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;


• формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях.

Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает реализацию особых (специфических) образовательных потребностей, характерных для данной группы обучающихся, а также индивидуальных потребностей каждого обучающегося.

Таким образом, часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, предусматривает увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части. В 6 классе 1 час отводится на предмет «Физическая культура», 1 час на предмет «Математика».

Обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей:

Предметная область «Язык и речевая практика». Учебные предметы: русский язык, чтение.

Основные задачи реализации содержания:

Русский язык.

Содержание программы по русскому языку составляют два раздела: «Грамматика, правописание и развитие речи», «Чтение и развитие речи». Коммуникативная направленность является основной отличительной чертой каждого из двух разделов.

Изучение русского языка в старших классах имеет своей целью развитие коммуникативно-речевых навыков и коррекцию недостатков мыслительной деятельности.

Достижение поставленной цели обеспечивается решением следующих задач:

• расширение представлений о языке как важнейшем средстве человеческого общения;


• ознакомление с некоторыми грамматическими понятиями и формирование на этой основе грамматических знаний и умений;


• использование усвоенных грамматико-орфографических знаний и умений для решения практических (коммуникативно-речевых) задач;


• совершенствование навыка полноценного чтения как основы понимания художественного и научно- познавательного текстов;


• развитие навыков речевого общения на материале доступных для понимания художественных и научно-познавательных текстов;


• развитие положительных качеств и свойств личности.

Чтение. Осознание значения чтения для решения социально значимых задач, развития познавательных интересов, воспитания чувства прекрасного, элементарных этических представлений, понятий, чувства долга и правильных жизненных позиций. Формирование и развитие техники чтения, осознанного чтения доступных по содержанию и возрасту литературных текстов. Формирование коммуникативных навыков в процессе чтения литературных произведений.

Предметная область «Математика». Учебный предмет: математика.

В процессе обучения математике решаются следующие задачи:

• дальнейшее формирование и развитие математических знаний и умений, необходимых для решения практических задач в учебной и трудовой деятельности; используемых в повседневной жизни;


• коррекция недостатков познавательной деятельности и повышение уровня общего развития;


• воспитание положительных качеств и свойств личности.

Предметная область «Естествознание» представлена предметами «География» и «Природоведение».

 Учебный предмет «Природоведение».

Курс «Природоведение» ставит своей целью расширить кругозор и подготовить учащихся к усвоению систематических биологических и географических знаний.

Основными задачами курса «Природоведение» являются:

• формирование элементарных научных знаний о живой и неживой природе;


• демонстрация тесной взаимосвязи между живой и неживой природой;


• формирование специальных и общеучебных умений и навыков;


• воспитание бережного отношения к природе, ее ресурсам, знакомство с основными направлениями природоохранительной работы;


• воспитание социально значимых качеств личности.

В процессе изучения природоведческого материала у учащихся развивается наблюдательность, память, воображение, речь и, главное, логическое мышление, умение анализировать, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи и зависимости.

Первые природоведческие знания умственно отсталые дети получают в дошкольном возрасте и в младших классах. При знакомстве с окружающим миром у учеников специальной коррекционной школы формируются первоначальные знания о природе: они изучают сезонные изменения в природе, знакомятся с временами года, их признаками, наблюдают за явлениями природы, сезонными изменениями в жизни растений и животных, получают элементарные сведения об охране здоровья человека.

Курс «Природоведение» не только обобщает знания о природе, осуществляет переход от первоначальных представлений, полученных в начальных классах к систематическим знаниям по географии и естествознанию, но и одновременно служит основой для них.

Программа по природоведению состоит из шести разделов:

«Вселенная», «Наш дом — Земля», «Есть на Земле страна Россия», «Растительный мир», «Животный мир», «Человек».

Учебный предмет «География».

География синтезирует многие  компоненты общественно-научного и естественно-

     научного знания. Вследствие этого содержание разных разделов курса географии, насыщенное экологическими, этнографическими, социальными, экономическими аспектами, становится тем звеном, которое помогает учащимся осознать тесную взаимосвязь естественных и общественныхдисциплин, природы и общества в целом. В этом проявляется образовательное, развивающее и воспитательное значение географии.

Основная цель обучения географии - сформировать у обучающихся с умственной

     отсталостью (интеллектуальными нарушениями) умение использовать географические знания и умения в повседневной жизни для объяснения, оценки разнообразных природных, социально- экономических и экологических процессов и явлений, адаптации к условиям окружающей среды и обеспечения безопасности жизнедеятельности, экологически сообразного поведения окружающей среде.

Задачами изучения географии являются:

-формирование представлений о географии и ее роли в понимании природных и социально- экономических процессов и их взаимосвязей;

-формирование представлений об особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах России, разных материков и отдельных стран;

-формирование умения выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

-формирование умений и навыков использования географических знаний в повседневной жизни для объяснения явлений и процессов, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случаях стихийных бедствий и техногенных катастроф;

-овладение основами картографической грамотности и использование элементарных практических умений и приемов использования географической карты для получения географической информации;

-формирование умения вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий.

Предметная область «Человек и общество» представлены предметами «Основы социальной жизни» и «Мир истории».

Учебный предмет «Основы социальной жизни» имеет своей целью практическую подготовку обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к самостоятельной жизни и трудовой деятельности в ближайшем и более отдаленном социуме.

Основные задачи, которые призван решать этот учебный предмет, состоят в следующем:

• 
  
  
  
  • расширение  кругозора  обучающихся  в   процессе  ознакомления  с   различными сторонами повседневной жизни;
  
  
  • формирование и развитие навыков самообслуживания и трудовых навыков, связанных с ведением домашнего хозяйства;
  
  
  • ознакомление с основами экономики ведения домашнего хозяйства и формирование необходимых умений;
  
  
  • практическое ознакомление с деятельностью различных учреждений социальной направленности; формирование умений пользоваться услугами учреждений и предприятий социальной направленности;
  
  
  • усвоение морально-этических норм поведения, выработка навыков общения (в том числе с использованием деловых бумаг);
  
  
  • развитие навыков здорового образа жизни; положительных качеств и свойств личности.

Предмет  «Мир истории».

В основу изучения предмета "Мир истории" положен принцип цивилизационного анализа исторических фактов, позволяющий на конкретных примерах познакомить обучающихся с историей развития человека и человеческой цивилизации. Такой подход позволяет создать условия для формирования нравственного сознания, усвоения и накопления обучающимися социального опыта, коррекции и развития высших психических функций.

Цель изучения предмета "Мир истории" заключается в подготовке обучающихся к усвоению курса "История Отечества" в VII-XI классах. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- формирование первоначальных представлений об особенностях жизни, быта, труда человека на различных исторических этапах его развития;

- формирование первоначальных исторических представлений о "историческом времени" и "историческом пространстве";

-формирование исторических понятий: "век", "эпоха", "община" и некоторых других;

-формирование умения работать с "лентой времени";

-формирование умения анализировать и сопоставлять исторические факты; делать простейшие выводы и обобщения;

-воспитание интереса к изучению истории.

Предметная область «Физическая культура». Учебный предмет: физическая культура.

Основная цель изучения физической культуры заключается во всестороннем развитии личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в процессе приобщения их к физической культуре, повышении уровня их психофизического развития, расширении индивидуальных двигательных возможностей, комплексной коррекции нарушений развития, социальной адаптации.

Задачи, реализуемые в ходе уроков физической культуры:

• 
  
  
  
  • воспитание интереса к физической культуре и спорту;
  
  
  • овладение основами доступных видов спорта (легкой атлетикой, гимнастикой, лыжной подготовкой и др.) в соответствии с возрастными и психофизическими особенностями обучающихся;
  
  
  • коррекция недостатков познавательной сферы и психомоторного развития; развитие и совершенствование волевой сферы; формирование социально приемлемых форм поведения, предупреждение проявлений деструктивного поведения (крик, агрессия, самоагрессия, стереотипии и др.) в процессе уроков и во внеучебной деятельности;
  
  
  • воспитание нравственных качеств и свойств личности; содействие военно-патриотической подготовке.

Содержание программы отражено в следующих разделах: «Гимнастика», «Легкая атлетика», «Лыжная и конькобежная подготовки», «Подвижные игры», «Спортивные игры». В каждом из разделов выделено два взаимосвязанных подраздела: «Теоретические сведения» и «Практический материал». Кроме этого, с учетом возраста и психофизических возможностей, обучающихся им, также предлагаются для усвоения некоторые теоретические сведения из области физической культуры, которые имеют самостоятельное значение.

Предметная область «Технология». Учебный предмет: профильный труд.

Среди различных видов деятельности человека ведущее место занимает труд; он служит важным средством развития духовных, нравственных, физических способностей человека. В обществе именно труд обусловливает многостороннее влияние на формирование личности, выступает способом удовлетворения потребностей, созидателем общественного богатства, фактором социального прогресса.

Цель изучения предмета «Профильный труд» заключается во всестороннем развитии личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениям) старшего возраста в процессе формирования их трудовой культуры.

Изучение этого учебного предмета способствует получению обучающимися первоначальной профильной трудовой подготовки, предусматривающей формирование в процессе учебы и общественно полезной работы трудовых умений и навыков; развитие мотивов, знаний и умений правильного выбора профиля и профессии с учетом личных интересов, склонностей, физических возможностей и состояния здоровья.

Учебный предмет «Профильный труд» должен способствовать решению следующих задач:

• 
  
  
  
  • развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде, трудолюбия, уважения к людям труда, общественной активности и т.д.);
  
  
  • обучение обязательному общественно полезному, производительному труду; подготовка учащихся к выполнению необходимых и доступных видов труда дома, в семье и по месту жительства;
  
  
  • расширение знаний о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
  
  
  • расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей;


• расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования;


• ознакомление с ролью человека-труженика и его местом на современном производстве;


• ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование устойчивых интересов к определенным видам труда, побуждение к сознательному выбору профессии и получение первоначальной профильной трудовой подготовки;
  
  
  
  • формирование представлений о производстве, структуре производственного процесса, деятельности производственного предприятия, содержании и условиях труда по массовым профессиям и т. п., с которыми связаны профили трудового обучения в школе;
  
  
  • ознакомление с условиями и содержанием обучения по различным профилям и испытание своих сил в процессе практических работ по одному из выбранных профилей в условиях школьных учебно- производственных мастерских в соответствии с физическими возможностями и состоянием здоровья учащихся;
  
  
  • формирование трудовых навыков и умений, технических, технологических, конструкторских и первоначальных экономических знаний, необходимых для участия в общественно полезном, производительном труде;
  
  
  • формирование знаний о научной организации труда и рабочего места, планировании трудовой деятельности;
  
  
  • совершенствование практических умений и навыков использования различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;
  
  
  • коррекция и развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи);
  
  
  • коррекция и развитие умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение);
  
  
  • коррекция и развитие сенсомоторных процессов в процессе формирование практических умений;
  
  
  • развитие  регулятивной функции  деятельности  (включающей целеполагание, планирование, контроль и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью);
  
  
  • формирование информационной грамотности, умения работать с различными источниками информации;
  
  
  • формирование   коммуникативной  культуры,    развитие    активности,                 целенаправленности, инициативности.

Основные задачи реализации содержания.

Овладение элементарными приемами ручного труда, общетрудовыми умениями и навыками, развитие самостоятельности, положительной мотивации к трудовой деятельности. Получение первоначальных представлений о значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности выбора доступной профессии.

Коррекционно-развивающая   область   представлена   следующими   коррекционными индивидуальными курсами:

«Ритмика», «СБО», «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» Всего на коррекционно-развивающую   область отводится 6 часов в неделю.

Такую работу проводит педагог – психолог.

В процессе коррекционно-развивающей работы используются следующие формы и методы работы:

• занятия индивидуальные и групповые,


• игры, упражнения, этюды,


• психокоррекционные методики и технологии,


• беседы с учащимися,


• организация деятельности (игра, труд, изобразительная, конструирование и др.).

Основные задачи реализации содержания.

Ритмика. Развитие умения слушать музыку, выполнять под музыку различные движения, в том числе и танцевальные, с речевым сопровождением или пением. Развитие координации движений, чувства ритма, темпа, коррекция общей и речевой моторики, пространственной ориентировки. Привитие навыков участия в коллективной творческой деятельности.

Коррекционные занятия: «Развитие психимоторики и сенсорных процессов»

Формирование учебной мотивации, стимуляция сенсорно-перцептивных, мнемических и интеллектуальных процессов. Гармонизация психоэмоционального состояния, формирование позитивного отношения к своему «Я», повышение уверенности в себе, развитие самостоятельности, формирование навыков самоконтроля. Развитие способности к эмпатии, сопереживанию; формирование продуктивных видов взаимоотношений с окружающими (в семье, классе), повышение социального статуса ребенка в коллективе, формирование и развитие навыков социального поведения. Такую работу проводит педагог – психолог.

Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса. Внеурочная деятельность представлена широким спектром занятий, направленных на развитие учащихся.

Класс	Количество часов ВНД по учебному плану	Программы	Количество часов в неделю на реализацию	Учитель
5 класс	4 ч	«Географическое краеведение»»	1	Кусанова А.С.
		«Моё Оренбуржье»	1	Митрофанова В.Н.
		ОФП	1	Митрофанова Н.В.
		«Умники и умницы»	1	Митрофанова В.Н.

Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации АООП определяется  образовательной организацией.

Недельный учебный план общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными

нарушениями) для 6 класса

Предметные области	Учебные предметы		Количество часов в неделю
			VI
Обязательная часть
1.      Язык       и     речевая практика	Русский язык Чтение (Литературное чтение)		4 4
2. Математика	Математика Информатика		4 -
3. Естествознание	Природоведение Биология География		2 - 2
4. Человек	Мир истории Основы социальной жизни История отечества		2 2 -
5. Искусство	Изобразительное искусство Музыка		- -
6.Физическая культура	6.1. Адаптивная физическая культура		2
7. Технология	7.1. Профильный труд		6
Итого			28
Часть,       формируемая       участниками         образовательных отношений			2
Физическая культура			1
Математика			1
Максимально        допустимая       годовая      нагрузка       (при     5- дневной учебной неделе)			30
Коррекционно-развивающая область (коррекционные занятия)			6
«Ритмика»			2
«СБО»			2
«Развитие психомоторики и сенсорных процессов»			2
Внеурочная деятельность:			4

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Предметная область	Учебный предмет	Количество часов в неделю
		1	2	3	4
Обязательная часть
Русский язык и литературное чтение	Русский язык	5	5	5	5
	Литературное чтение	3	3	3	3
Родной язык и литературное чтение на родном языке	Родной язык (русский)	0.5	0.5	0.5	0.5
	Литературное чтение на родном (русском) языке	0.5	0.5	0.5	0.5
Иностранный язык	Иностранный язык (английский)	0	2	2	2
Математика и информатика	Математика	4	4	4	4
Обществознание и естествознание ("окружающий мир")	Окружающий мир	2	2	2	2
Основы религиозных культур и светской этики	Основы религиозных культур и светской этики	0	0	0	1
Искусство	Изобразительное искусство	1	1	1	1
	Музыка	1	1	1	1
Технология	Технология	1	1	1	1
Физическая культура	Физическая культура	2	2	2	2
Итого		20	22	22	23
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Наименование учебного курса
Литературное чтение		1	1	1	0
Итого		1	1	1	0
ИТОГО недельная нагрузка		21	23	23	23
Количество учебных недель		33	34	34	34
Всего часов в год		693	782	782	782

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Предметная область	Учебный предмет	Количество часов в неделю
		5	6	7	8	9
Обязательная часть
Русский язык и литература	Русский язык	5	6	4	3	3
	Литература	3	3	2	2	3
Родной язык и родная литература	Родной язык и (или) государственный язык республики Российской Федерации	0.5	0.5	0.5	0.5	-
	Родная литература	0.5	0.5	0.5	0.5	-
Иностранные языки	Иностранный язык	3	3	3	3	3
Математика и информатика	Математика	5	5	0	0	0
	Алгебра	0	0	3	3	3
	Геометрия	0	0	2	2	2
	Вероятность и статистика	0	0	1	1	1
	Информатика	0	0	1	1	1
Общественно-научные предметы	История	2	2	2	2	2,5
	Обществознание	0	1	1	1	1
	География	1	1	2	2	2
Естественно-научные предметы	Физика	0	0	2	2	3
	Химия	0	0	0	2	2
	Биология	1	1	1	2	2
Искусство	Изобразительное искусство	1	1	1	0	0
	Музыка	1	1	1	1	0
Технология	Технология	2	2	2	1	1
Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности	Физическая культура	2	2	2	2	2
	Основы безопасности жизнедеятельности	0	0	0	1	1
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры народов России	1	1	0	0	0
Итого		28	30	31	32	32,5
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Наименование учебного курса
Учебный курс "Тайны орфографии"		1	0	0	0	0
Биология		0	0	1	0	0
Химия		0	0	0	1	0
Учебный курс «Трудности русского языка»						0,5
Итого		1	0	1	1	0
ИТОГО недельная нагрузка		29	30	32	33	33
Количество учебных недель		34	34	34	34	34
Всего часов в год		986	1020	1088	1122	1122

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Предметная область	Учебный предмет	Количество часов в неделю
		10
Обязательная часть
Русский язык и литература	Русский язык	2
	Литература	3
Русский язык и родная литература	Родной язык	1
	Родная литература	1
Иностранные языки	Иностранный язык	3
Математика и информатика	Алгебра	2
	Геометрия	2
	Вероятность и статистика	1
	Информатика	1
Общественно-научные предметы	История	2
	Обществознание	2
	География	1
Естественно-научные предметы	Физика	2
	Химия	3
	Биология	3
Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности	Физическая культура	3
	Основы безопасности жизнедеятельности	1
-----	Индивидуальный проект	1
Итого		34
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Наименование учебного курса
ЭК по русскому языку  "Разноаспектный анализ текста"		2
ЭК по математике «Практикум решения задач по математике»		1
Итого		3
ИТОГО недельная нагрузка		37
Количество учебных недель		34
Всего часов в год		1258

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«АЛЕКСАНДРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Рассмотрен на заседании педагогического совета Педагогического со Протокол №1 от 28.08.2023 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ

«Александровская СОШ»

__________/Г.А. Васильева/

Приказ №  25

от 29 августа  2023 г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (11 класс)

МБОУ «Александровская СОШ»

на 2023-2024 учебный год

Пояснительная записка

 к учебному плану среднего общего образования

МБОУ «Александровская СОШ»

Учебный план разработан на основе следующих нормативных правовых документов и инструктивно-методических материалов:

• Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;


• Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 №413 (ФГОС СОО);


• Примерной основной образовательной программой среднего общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 28.06.2016 № 2/16-з);


• Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015;

• Постановлением Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 №189;


• Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 30 июня 2020 г. N 16 “Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19);


• Приказом Минпросвещения России от 28.12.2018 № 345 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;


• Письмом Министерства образования и науки от 4.03.2010 № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»;


• Приказом от 15.07.2021 № 01-21/1170 «О формировании учебных планов образовательных организаций Оренбургской области, реализующих основные общеобразовательные программы, в 2021-2022 учебном году».

Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.

Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам обучения.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных

отношений, обеспечивает реализацию    индивидуальных потребностей обучающихся и      используется   на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части; введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих на основе диагностики интересы и потребности участников образовательных отношений, в том числе этнокультурные, с учетом региональных особенностей.

На основе предварительного изучения запросов десятиклассников на получение среднего общего образования реализуется универсальный профиль с углубленным изучением отдельных предметов (изучение математики на углубленном уровне).

Продолжительность учебного года в 11 классе- 34 недели. Обучение учащихся осуществляется в режиме 6-дневной учебной недели.

Продолжительность урока составляет в 11 классе – 40 минут.

Недельная нагрузка учащихся в учебном плане школы не превышает предельно допустимую.

Объем домашних заданий по всем предметам определяется так, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах) 3,5 ч.

Формы организации учебных занятий: уроки, практикумы, исследовательские модули, самостоятельные, лабораторные и практические работы, уроки-проекты, урок-зачет, урок-конкурс, диспут, межпредметные интегрированные уроки и др.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования с учётом общих требований Стандарта и специфики изучаемых предметов, входящих в состав предметных областей, должны обеспечивать успешное обучение на следующем уровне общего образования.

Изучение предметной области «Русский язык и литература» (предметы «Русский язык» и «Литература» (базовый уровень)) - языка как знаковой системы, лежащей в основе человеческого общения, формирования российской гражданской, этнической и социальной идентичности, позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека, в том числе при помощи альтернативных средств коммуникации, обеспечит:

• сформированность представлений о роли языка в жизни человека, общества, государства, способности свободно общаться в различных формах и на разные темы;


• включение в культурно-языковое поле русской и общечеловеческой культуры, воспитание ценностного отношения к русскому языку как носителю культуры, как государственному языку Российской Федерации, языку межнационального общения народов России;


• сформированность осознания тесной связи между языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности и ее социальным ростом;


• сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним; приобщение к российскому литературному наследию и через него - к сокровищам отечественной и мировой культуры; сформированность чувства причастности к российским свершениям, традициям и осознание исторической преемственности поколений;


• свободное использование словарного запаса, развитие культуры владения русским литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами русского речевого этикета;


• сформированность знаний о русском языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.

Изучение предметной области «Родной язык и родная литература» (предметы «Родной язык (русский)» и «Родная литература» (русская))  обеспечит:

• сформированность представлений о роли родного языка в жизни человека, общества, государства, способности свободно общаться на родном языке в различных формах и на разные темы;


• включение в культурно-языковое поле родной литературы и культуры, воспитание ценностного отношения к родному языку как носителю культуры своего народа;

• сформированность осознания тесной связи между языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности и ее социальным ростом;


• сформированность устойчивого интереса к чтению на родном языке как средству познания культуры своего народа и других культур, уважительного отношения к ним; приобщение к литературному наследию и через него - к сокровищам отечественной и мировой культуры; сформированность чувства причастности к свершениям, традициям своего народа и осознание исторической преемственности поколений;


• свободное использование словарного запаса, развитие культуры владения родным литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;


• сформированность знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.

Изучение предметной области «Иностранные языки» (Предмет «Иностранный язык (Английский язык» (базовый уровень)) должно обеспечить:

• сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;


• владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;


• умение выделять общее и различное в культуре родной страны;


• сформированность умения перевода с иностранного языка на русский при работе с несложными текстами в русле выбранного профиля;


• владение иностранным языком как одним из средств формирования учебно-исследовательских умений, расширения своих знаний в других предметных областях.

Изучение предметной области «Общественные науки» (предметы «Обществознание», «География», «История» (базовый уровень)) обеспечит:

• сформированность мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, российской гражданской идентичности, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным Конституцией Российской Федерации;


• понимание роли России в многообразном, быстро меняющемся глобальном мире;


• сформированность навыков критического мышления, анализа и синтеза, умений оценивать и сопоставлять методы исследования, характерные для общественных наук;


• формирование целостного восприятия всего спектра природных, экономических, социальных реалий;


• сформированность умений обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории, концепции, факты, имеющие отношение к общественному развитию и роли личности в нем, с целью проверки гипотез и интерпретации данных различных источников;


• владение знаниями о многообразии взглядов и теорий по тематике общественных наук.

Изучение предметной области «Математика и информатика» (предметы «Математика» (включая алгебру и начала математического анализа, геометрию (углубленный уровень)) и «Информатика» (базовый уровень)) обеспечит:

• сформированность представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математики и информатики;


• сформированность основ логического, алгоритмического и математического мышления;


• сформированность умений применять полученные знания при решении различных задач;


• сформированность представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;


• сформированность представлений о роли информатики и ИКТ в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;


• сформированность представлений о влиянии информационных технологий на жизнь человека в обществе; понимание социального, экономического, политического, культурного, юридического, природного, эргономического, медицинского и физиологического контекстов информационных технологий;


• принятие этических аспектов информационных технологий; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение информации.

Изучение предметной области «Естественные науки» (предметы «Физика», «Биология», «Химия» (базовый уровень))  обеспечит:

• сформированность основ целостной научной картины мира;


• формирование понимания взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук;


• сформированность понимания влияния естественных наук на окружающую среду, экономическую, технологическую, социальную и этическую сферы деятельности человека;


• создание условий для развития навыков учебной, проектно-исследовательской, творческой деятельности, мотивации обучающихся к саморазвитию;


• сформированность умений анализировать, оценивать, проверять на достоверность и обобщать научную информацию;


• сформированность навыков безопасной работы во время проектно-исследовательской и экспериментальной деятельности, при использовании лабораторного оборудования.

Предметная область «Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности» представлена предметами «Физическая культура» и «Основы безопасности жизнедеятельности» и должна обеспечить:

• сформированность экологического мышления, навыков здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни, понимание рисков и угроз современного мира;


• знание правил и владение навыками поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера;


• владение умением сохранять эмоциональную устойчивость в опасных и чрезвычайных ситуациях, а также навыками оказания первой помощи пострадавшим;


• умение действовать индивидуально и в группе в опасных и чрезвычайных ситуациях.

В качестве обязательного компонента является элективный курс «Индивидуальный проект». Задача данного курса – обеспечить обучающимся опыт конструирования социального выбора и прогнозирования личного успеха в интересующей сфере деятельности. Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать:

• сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;


• способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;


• сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;


• способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.

Учебный план МБОУ «Александровская СОШ»

для 11 класса (универсальный профиль)

на 2023-2024 учебный год

Предметная область	Учебный предмет	Уровень	Количество часов
			XI
Русский язык и литература	Русский язык	Б	1
	Литература	Б	3
Родной язык и родная литература	Родной язык (русский)	Б	1
	Родная литература (русская)	Б	1
Математика и информатика	Математика	У	6
	Информатика	Б	1
Иностранные языки	Иностранный язык (английский)	Б	3
Естественные науки	Физика	Б	2
	Биология	Б	1
	Химия	Б	2
Общественные науки	Обществознание	Б	2
	География	Б	1
	История	Б	2
Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности	Физическая культура	Б	3
	Основы безопасности жизнедеятельности	Б	2
	ЭК «Технология создания сайтов»	ЭК	1
	ЭК «Индивидуальный проект»	ЭК	1
	ЭК «Разноаспектный анализ текста»	ЭК	2
	ЭК «Практикум решения задач по математике»	ЭК	1
	ЭК «Человек и общество»	ЭК	1
ИТОГО	Максимальная учебная нагрузка обучающихся при 6-ти дневной учебной неделе		37

Формы промежуточной аттестации

для 11 класса

Учебные предметы
Русский язык	Тестовая работа с использованием КИМ (допуск к ГИА)
Литература	Сочинение
Родной язык (русский)	Зачетная работа
Родная литература (русская)	Творческая работа
Иностранный язык	Итоговый тест
Математика	Тестовая работа с использованием КИМ (допуск к ГИА)
Информатика	Итоговое тестирование
История	Итоговая контрольная работа
Обществознание	Итоговое тестирование
География	Итоговое тестирование
Физика	Итоговая контрольная работа
Химия	Итоговое тестирование
Биология	Итоговое тестирование
Основы безопасности жизнедеятельности	Итоговое тестирование
Физическая культура	Зачет
ЭК «Индивидуальный проект»	Проект
ЭК «Разноаспектный анализ текста»	Зачетная работа
ЭК «Практикум решения задач по математике»	Зачетная работа
ЭК «Технология создания сайтов»	Сайт
ЭК «Человек и общество»	Зачетная работа